多学科聚力 服务再“升级”——护理实习生IPECE多学科循证护理教学查房
为促进学生跨学科知识融合，培养团队合作精神，提高临床思维能力和沟通交流能力，改善就医感受，提升患者体验8月23日下午，护理教研室在万松院区多功能厅举办了护理实习生IPECE多学科循证护理教学查房，此次教学查房特别邀请了内分泌科、呼吸科、心血管内科等多学科护理老师，师生近百人现场观摩。
全面深入 教学查房也可以是护理大片
本次查房围绕“1例高血糖高渗状态合并泛血管疾病并发吸入性肺炎”的病例展开护理实习生从疾病介绍、病史简介和查体、护理问题、护理措施、健康教育等方面进行详细汇报三大学科的护理老师则以患者疾病为引，在现存护理问题及措施的基础上，结合患者的实际情况，重点阐述了高血糖高渗急救流程和血糖管理的重要性，师生共同探讨了泛血管疾病与呼吸系统、糖尿病泛血管疾病关系，并提出了留置胃管后的吸入性肺炎患者是否还会误吸的护理难点。
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讨论互动 教学查房赋能护理学科发展
在讨论环节，来自不同的老师从自身专业角度，针对患者查体过程、病史汇报过程、护理措施落实过程中存在的优点及不足进行点评，分别从病史资料的准备、生命体征的测量、压疮皮肤的观察、下肢深静脉血栓的护理等方面进行指导，并补充已落实的护理措施，提出专业性建议。
多学科护理老师对同学们遇到的疑难问题进行解答和指导。他们从不同角度传经送宝，精准解决了护理困惑，见解细致独到，拓宽了同学们的思路。
流程顺畅 教学查房推动循证实践应用
科护士长曹美英认为此次IPECE多学科循证护理教学查房立意新颖，时间把控精准，查房前师生的准备工作充足，分工明确，表扬同学们表现淡定，配合默契。
护理教研室主任杜丽成对此次护理教学查房予以充分肯定，对存在的不足提出了改进方向，她表示本次查房学习气氛浓厚，学术观点纷呈，多学科护理老师都从多角度、多层次、多维度地进行了互动、指导、评价，给予了更全面、更精准、更专业的推荐意见。
此次查房教师带领同学们以循证为依据，查阅相关文献资料，应用最佳的护理研究证据，有效推动了知识的转化和证据的应用。相信必能为同学们未来的护理生涯埋下循证实践的种子。
文字｜石慧、黄海霞图片｜黄淄妍编辑｜陈婉晨审核｜黄双双
